Es urgente que México tenga maestros mejor preparados, que hablen la lengua de la comunidad indígena, escuelas dignas, una educación que fortalezca su lengua y reproduzca su cultura, así como una evaluación educativa que tome en cuenta sus características.
Estos puntos son parte de los resultados de la “Consulta previa, libre e informada a pueblos y comunidades indígenas sobre la evaluación educativa”, que presentó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) México y la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).
La consejera presidenta del INEE, Sylvia Schmelkes del Valle, informó que “las comunidades indígenas de México quieren una educación integral que les permita vivir dignamente en un contexto equitativo, pero también que fortalezca su lengua y reproduzca su cultura”.
Destacó que los estudiantes indígenas de las 49 comunidades en las que se realizó la consulta quieren escuelas dignas, maestros cercanos, actividades colectivas y aprendizajes significativos y piden se evalúe la capacidad de la escuela.
Señaló que es responsabilidad del INEE aprovechar la información de la consulta para elaborar tres productos: un protocolo de consulta previa, libre e informada sobre evaluación educativa para que ésta pueda ampliarse desde las entidades federativas o desde las organizaciones indígenas; establecer lineamientos sobre la evaluación de la educación indígena, y diseñar directrices de política educativa para la educación destinada a dicha población.
Por su parte, Isabel Crowley, representante de UNICEF México, expresó que la voz de los niños, recogida en esta consulta, es base y requisito indispensable para garantizar su derecho a una educación de calidad.
“La participación de los niños y niñas en la consulta es su derecho y nos permite conocer sus reflexiones, vivencias y saber lo que les importa y preocupa con respecto a su escuela y su educación y lo que esperan de ellas”, agregó la representante de UNICEF.
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